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第二節 留學生教育
2011-11-25 16:49     (閱讀:)

 

                   第二節 留學生教育


  我校是全國接受來華留學生較早的院校之一。然而,在80年代,每年在校留學生不過幾十人。90年代以來,我校加快對外開放步伐,抓住機遇,擴大交流,廣開招生渠道,提高辦學層次,加強留學生教育管理,使我校留學生人數連續3年保持在300人左右,留學生辦學規模不斷擴大。

  一、提高辦學層次,擴大留學生規模

  為了擴大留學生規模。我校狠抓生源,廣開多種交流渠道,使辦學層次從單一的語言生發展為進修生、本科生、碩士研究生、博士研究生、高級研修生多層次留學生教育結構。為適應迅速發展的來華留學生教育及出國留學工作,我校于1992年9月15日決定成立留學生院。留學生院建立以后,進一步加大招生力度。特別是抓住中韓建交的機遇,通過友好院校、熱情接待來訪者、廣泛的同有關方面聯絡、印制專向韓國招收學生簡章等多種形式進行招生,使留學生數量迅速增加。
  10年來,我校累計招收長期(1年以上)留學生1096名,短期留學生779名。這些留學生分別來自美國、加拿大、韓國、朝鮮、日本、越南、泰國、新加坡、印度、巴基斯坦、菲律賓、蒙古、俄羅斯、烏克蘭、吉爾吉斯、英國、法國、德國、意大利、奧地利、比利時、荷蘭、瑞典、瑞土、波蘭、丹麥、希臘、澳大利亞、新西蘭等29個國家。
  1988年以來,我校共接受國家獎學金生240名左右,其中絕大多數按期畢業。在接受交流學生和國家獎學金生的同時,還逐步擴大自費留學生的招收范圍,使我校自費留學生人數逐年上升,其比例達到80%以上。他們大部分來自韓國、日本等國,主要以學習漢語語言為主。我校對自費留學生采取嚴格審查入校資格、加強教學和管理的辦法,鼓勵他們繼續深造,取得高學位。
  我校留學生的學習專業面也逐漸拓寬。除進修漢語專業以外,還擴展到中文、歷史、哲學、法律、外語(日語、英語)、國際貿易、企業管理、有機化學等專業。從我校畢業的留學生中,不少已回國在重要崗位任職或繼續深造學習。我校畢業的碩土研究生,有的留在我校攻讀博士學位,有的考入重點大學攻讀博土學位。如韓國留學生林潤宣、林孝宣、林映希、濮吉大、金成淑等都以優異的成績分別被北京大學、北京師范大學、南開大學、吉林大學 等錄取為博士研究生。

  二、舉辦短期班,廣泛吸引留學生

  在與我校建立友好關系的40所高等院校中有10幾所學校與我校簽訂了互派或單派留學生的協議。其中主要是短期學生交流。舉辦短期留學生班,成為我校留學生教育的一大特色。從1990年至1997年,美國貝密基大學每年夏季都組織“中國之夏”學生代表團來我校進行短期漢語學習,累計派往我校的學生達250余人。我校留學生院組織他們學習漢語、中國民俗、文化、欣賞中國民族樂器演奏和京劇,品嘗中國菜看,學習包餃子、拿筷子、打太極拳、跳秧歌舞,組織他們去外地參觀訪問,使他們進一步了解我校,了解沈陽、遼寧和中國,增進兩國人民之間的友誼。該交流項目的美方負責人貝密基大學地理學教授彼得?史密斯博土,負責學生來華事務,并多次率團來校,為兩校的交流工作做出了重要貢獻,獲得沈陽市頒發的玫瑰獎榮譽證書。
  我校根據各個短期班的不同要求,采取靈活多樣和切合實際的辦法進行教學。對韓國培材大學、大田大學、鮮文大學的短期班學生,采取單獨開班設課的辦法,使學生學習方便,學得扎實,使交流學校也非常滿意。有時根據學生漢語水平情況不同,又分出A、B班,單獨教學,加強輔導,學生們很滿意。
  日本九州國際大學每年暑期組織學生來我校進行漢語短期培訓1個月。學習的方式是將學生分若干學習小組,每組由經過培訓和選拔的1-2名我校本科、碩士生擔任輔導,并共同參加集體組織的參觀訪問與語言實踐活動,收到了很好的教學效果,同時也加深了兩校間的友誼。參加過這種暑期短期班學習的學生中,回國后有不少又申請自費來我校長期留學。幾年來,每到暑假均有3-4個短期班來我校進行語言實踐和文化考察,都收到了很好效果。

  三、切實搞好留學生教學

  1.分小班授課。各國留學生留學的目的主要是學習。因此,教師教學態度和教學水平是吸引留學生的關鍵。正因為這樣,學校非常重視留學生教學工作。我校留學生院有一支結構合理、層次較高的對外漢語教師隊伍,共15人(對外稱之為“對外漢語教學中心”)。我校對外漢語教師江天教授是中國對外漢語教學學會常務理事、中國語言學會理事。其傳記被英國劍橋國際傳記中心收入《國際名人傳記詞典》第24卷,被美國傳記研究院收入《世界五百名人》第4卷,還被收入印度《亞太地區名人錄》。1996年1月,中國對外漢語教學學會在我校舉行第五屆理事會,經過選舉,劉玉昆教授為中國對外漢語教學學會東北地區分會會長,王群利副教授為秘書長,秘書處設在我校對外漢語教學中心。1998年1月,我校參與組織了“東北地區對外漢語教學研討會”。針對學生不同層次和要求,制定了一系列的教育措施和方法,達到預期的教育目的。到目前為止,為留學生共開設不同層次的課程lo余門。在教學方法上,采取留學生入校摸底測試的辦法,根據學生的漢語水平進行分班。分為漢語初級班、中級班、高級班三個大的層次。進而,再根據學生的差異又分為初級一班、初級二班、初級三班等等。盡量做到符合學生的接受能力,進行小班授課、講練結合。鼓勵學生大分班、小流動。讓學生選擇他們認為適合的班級并自由流動。通過多年實踐證明,這種方法效果很好。有些韓國、日本的學生,在入學時不會一句漢語的情況下,從漢語拼音開始學起,通過1年的努力,已順利通過國家漢語水平考試(HSK)六級,達到了可以進入文史本科和研究生專業學習的漢語要求標難。對學習優秀的留學生,在每學年末舉行的結業典禮上予以表彰和獎勵。
  2.自編教材。為提高教學質量,對外漢語教學中心的教師們注意了解和收集國內其他院校的做法與信息,學習先進的教學手段,選用好教材。同時,根據我校留學生的特點與需要,自編了中英日文對照版《漢語會話》,中韓文對照版《漢語強化訓練》和《中國古代文化要籍選讀》等教材,有的教師還參加了中外文互譯辭典編寫工作。
  3.開展實踐教學。經常組織學生走向社會觀光旅游、參加社會實踐是我校對外漢語教學的一個重要環節,也是培養學生綜合素質的有效途徑。結合漢語教學實踐,教師帶領學生到社會生活中實地教學,收到較好效果。我校留學生院的教師和管理人員經常組織留學生到農村、工廠、果園、養殖場、農民家中進行教學實踐,邊走邊說,邊看邊說,使之會話能力提高很快,也使之切實體驗到中國城市和學校以外的生活,增強了對中國的了解,加深了相互間的友誼。根據不同的季節,組織留學生們去千山、本溪水洞、丹東、大連、撫順等風景區和城市參觀考察,去哈爾濱參觀雪雕、冰燈,去內蒙古草原體驗生活,激發留學生們的學習熱情。舉辦外國留學生漢語講演會也是我校對外漢語教學實踐的一個重要環節。1988年,我校留學生參賽隊在沈陽市政府舉辦的“知沈陽結友誼知識競賽”中獲得第一名。在1995年舉辦的遼寧省外國留學生漢語演講比賽中獲第一名和第三名的都是我校留學生。1996年舉辦的遼寧省第二次外國留學生漢語演講比賽中,我校學生獲第一名和第六名。在1997年東北地區外國留學生漢語演獎比賽中,我校學生獲第三名。
  HSK考試是對留學生學習漢語水平的重要驗證,也是一個學校招收留學生水平的檢驗,國家HSK考試中心1996年在我校設立考試點,兩年多來,參加我校HSK考試的人數有704人次,其中我校留學生的成績均比較好,通過率達80%以上。
  4.加強海外教學。為了更好地傳播中華文化,擴大我國的國際影響,我校不僅重視校內的留學生教學,而且派出優秀教師到域外進行教學。lO年來,我校派出20余人次,登上國外許多有名大學的講臺,講授漢語和中國文化。這些大學是:美國的北卡羅萊納州立大學、印第安納州立大學、貝密基大學;日本的富山大學、九州國際大學、御茶水大學;韓國的大田大學、江原大學;英國的牛津大學;意大利的帕瓦納大學;俄國的伊爾庫茨克大學、雅庫茨克大學;吉爾吉斯國立大學等。每派出一次,進行長達1-2年的教學。派出的教師在傳播中華文化的同時,還學習了所在國的語言,研究了有關專業,對提高我校教師的外語能力和科研水平都起了積極作用。還通過他們的工作,把他們教的學生帶回學校進行語言實踐,或者來長期留學。

  四、規范服務管理,培養友好力量

  為了不斷擴大留學生規模,改善留學生教育結構,提高留學生教育質量,我校注意加強留學生教育管理,不斷把一批批來華留學生培養為對外友好力量。在這方面,我校從事留學生工作的同志做出了許多努力。1996年3月,李晶處長、劉志東副處長被國家教委評為全國來華留學生工作先進工作者。
  1.熱情周到服務。首先做好留學生的迎送工作。為此,留學生院堅持做到只要是能準確知道留學生到達沈陽的航班、車次、時間就要及時安排接站,安排好住宿房間,辦好人學手續,使新留學生和陪同來校的家長親友感受到我校工作人員的熱情,使其有賓至如歸的感覺。此外,在安排住宿方面,盡量讓不同國別學生同往一房,新老生搭配以老生帶新生。這可以促使他們少用母語而盡量用漢語進行交流,促進漢語學習。學期開學時都舉行迎新會,校院領導及教師與新生見面,邀請市公安局外管處的同志來校講解《外管法》,宣講《遼寧大學留學生管理細則》,明確應遵守的中國有關法規和學校紀律。
  2.實行班主任制。為加強各教學班的日常管理,更全面地了解學生們的學習生活等情況,每班由1位任課教師擔任班主任。并制定了班主任工作職責條例,要求照此執行。實踐證明,班主任既抓教學,也抓管理,在學習、生活等方面都能起到指導、幫助的重要作用,受到留學生的歡迎。
  3.召開座談會。為及時了解留學生們的意見與要求,外事處領導及主要工作部門每學期不定期召集留學生代表開座談會,根據學生的意見,及時解決學生們提出的學習和生活等方面的問題。
  4.活躍留學生文體生活。為豐富學生們的留學生活,1997年在留學生宿舍建立健身房。學校經常組織留學生文體活動。1996年秋,我校留學生排球隊赴大連參加聯賽獲冠軍;我校還積極組織留學生參與沈陽市組織的一些大型活動。如國際秧歌節、國慶游園聯歡會,“外國朋友歡聚在沈陽”電視轉播迎新年文藝演出等,都獲得好評。我校每年都為留學生舉行中國文化活動月,欣賞中國戲劇、舞蹈、民樂、電視等。國慶節、中秋節時我校都舉行聯歡會、賞月、扭秧歌等文娛活動。1997年lo月,我校受省教委的委托,承辦了“遼寧省高等院校首屆留學生田徑運動會”,頗受留學生歡迎。

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